休み時間の過ごし方

休み時間の過ごし方

 
休み時間

大人の方相手のセミナーだと、

 

「先程の〇〇って、こういった解釈でいいでしょうか？」
といった、先程までの流れに沿った質問がほとんどです。
というよりも、そのような質問しかありえません。

 

当然、私の専門分野なので、自分の土俵の上で勝負をするが如く、自信をもって、明確に答えることができます。

 

 

ところが、お子さま相手だと、こうはいきません。
流れに沿った質問が皆無だからです。

 
「先生！」
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呼ばれます。
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近くにいきます。
↓
「どこか、具合でも悪いのかな？」
まず、何よりも先に、そのことを考え、心配し、
「どうしたのですか？」
と訊ねます。
↓
すると
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↓
↓
↓
「前の歯が、２本、グラグラしてきたの」
とか
「ペンギンは、お尻から油を出して体全体を～」
とか
「ここのお部屋には、私の保育園と同じ絵本があります。さて、それは何でしょう？」
といった具合に、十人十色、千差万別、様々なお話をしてくれます。

 
全くもって、自分の土俵で話ができないので、
ほとんどの返し言葉が、
「へぇー！！そうなんだ！！」
か
「いやー！？先生にはわからないな！？」
になってしまいます。

 
でも、いつも、いつも

「そうだよな！！子どもって、そういうことが気になっているんだよな！！」
「グラグラ感ねぇ…そういえば、自分だって、一日中、指で歯を触っていたなぁ…」
「そういうことに、とてもとても興味がある時期なんだよな！！」

「もっと、もっと、彼らの興味の対象について、話をしていたいなぁ」

そんなふうに思います。

 

 

 

子どもにとって興味のあること
子どもが最も気になっていること

 

 
それらが、授業と一致するようなカリキュラムをつくりたい

同時に、もう、あまり、子どもに無理をさせるカリキュラムではやりたくないな

そんなふうに考えています。

 

 
考えをまとめて
子どもにとって最善のカリキュラムを提示できる目途がついたら
来季の募集を開始いたします
少しお時間をいただきますね

 

 

 

 
感謝の意を込めまして　　　　神山眞