“できた！”は喜びです
“できた！”の感覚なくして学びの楽しさは得られません
“できた！”の感覚をまた味わいから努力することができます
それらを前提にしたうえでお話したいことがあります
“できた！”をゴールにしてはいけません
“できた！”はスタートです
“できた！” をゴールにすると
家では正解にできる問題が
授業では正解にならなかったりします
“できた！” をゴールにすると
この前できていたものが
きょうはできなかったりします
□教室の授業での正解率を
80％以上にしたければ
□今日できたものが一ヶ月後にも
相も変わらずできているためには
□家で発揮できる力を
模試でも存分に発揮するためには
□授業でできて
講習会でもできて
模試でもできて
やっぱり本番でもできるためには
“できた！”をゴールにしてはいけません
“できた！”をスタートにします
“できた！”を何度も何度も繰り返します
幼児教育を就学準備学習としてだけ捉えるなら
“できた！”はゴールでいいのですが
幼児教育を小学校受験に結びつけたとき
“できた！”をスタートに変換させなければいけません
珠算教室に通うお子さまたちは
どうやって卓越した才能を
身につけたのでしょうか？
珠算教室に通うお子さまたちは
どうやって計算機よりも早いスピードを
身につけたのでしょうか？
珠算教室に通うお子さまたちは
“できた！”をスタートにしたのち
そこで歩みを止めず
確実にできるレベルまで練習の頻度を高め
より一層のスピードを得るために反復しました
ここに小学校受験における
得点の出し方のヒントがあります
確実さとスピード感は、“できた！”のレベルを少しずつ上げながら、“できた！”を繰り返すことで得られることが、往々にしてあるからです
感謝の意を込めまして 厳しいことを書いたり、言ったりすると、なぜか頭の中に”東京砂漠”が鳴り響いてしまう神山でした
