お話の記憶学習時のAくんとBくん
Aくんは、知らない単語が出てくると、その単語をスルーします。結果、内容がぼやけてしまいます。
Bくんは、知らない単語が出てくると、わからないことが気になってしまい、聞くことをストップしてしまいます。
知らない単語が出てくると、わからない単語が出てくると、７割超の子たちが、Aくんか、Bくんのような、苦境に立たされてしまいます。
結果として、お話の記憶で、満点をとることが、不可能になってしまします。
言葉の特徴を知るだけで、大きな変化が起きる
言葉には、特徴があります。言葉には、用法があります。言葉には、用途があります。
特徴、用法、用途。それらについて、知っていることが、１つでも多く、増えていくと、「聞き流す」や「何となく聞く」が、圧倒的に少なくなります。
だからこそ、今の時期は、何よりも、一つ一つの言葉に対しての、「知識」を深める必要があります。
その言葉に対する知識が深くなった時、その言葉を聞き逃すことは、“まず、ない”からです。
物語は文のあつまり 文は単語の集まり
お話は、いくつかの文が集まったものです。文は、句点で終わるものです。文節は、意味が通じる位置で区切ったものです。
文節を、さらに区切って、これ以上分けることができない、そんな、小さな単位に分けたものが単語です。
文の出発点は、いつだって単語なのです。文は、単語があってはじめて成り立ちます。そうなのです！文の理解は、単語から始まっているのです。
今やるべきことは、“ちゃんと聞きなさい的な根性論”ではないのは明らか
いま、この時期に、単語についての学びを深めることが、どれだけ大切かがわかっていただけたでしょうか？
皆さまのお子さまは、促音である、“っ”や、拗音である、“ゃ＆ゅ＆ょ”、これらをスルーせずに、判別できるだけの単語力（語彙力）は身につけていますか？
“急がば回れ”です！文を理解したければ、まずは、単語の理解から始めましょう！
感謝の意を込めまして 神山眞
単語の理解にピッタリな講座はこれ！
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7月6日に開講です！！
※お申込み等の詳細は、今後のブログで報告させていただきます！！
